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南京大学浦口校区规划与设计特色

信息来源:发展规划处  发布者:山大新闻网  时间:2014-07-07阅读次数:
  南大浦口校区规划设计,突出以“人”为中心,力求创造适应现代教学发展要求的良好校园物态环境。校园规划不强求严谨的对称布局及按系科分散布置楼馆的规划方法,将功能相近的建筑成群成组地布置在一起,全校分为教学中心区、学生生活区、体育活动区、教职工生活区及工厂区等五大区域,根据各功能区域在使用上相互关系,结合丘陵地形特点,进行总平面布置。

  设计根据地形特点及城市总体规划要求,将学校主入口布置在南侧城市干道的中部略偏东,以使教学中心区居于校园中心位置,便于布置教学楼、图书馆和试验楼等。同时,教学中心区沿城市干道布置,主要建筑物的建筑景观将会给城市增色。以教学中心区为核心,用放射形布置方式依次在西北侧布置了学生生活区;东部高地及山丘外侧为教职工宿舍及后勤服务区;西北部大片平坦水田辟为体育运动区,集中设置了田径场、风雨操场、游泳池及各类球场,体育运动区紧挨学生生活区,便于学生体育锻炼;西南角山林高丘地带规划成工厂区。各功能区域通过合理道路系统组织,保证联系方便的同时,保持一定间距。

一、教学中心区规划
  教学中心区按轴线构图规划,虽不是严谨的中轴对称,但力求总体平衡。校区以南北向中心主干道为教学中心区的中轴线,以大会堂为对景建筑。教学中心区集中布置了教学楼、试验楼、图书馆等使用人数多、时间长的主要教学用房。采取集中布置,将各建筑物相对距离拉近,便于课间十分钟内大量人流转移。此外,为解决教学中心区人流交通问题,建筑以多层为主,而且为防止教学中心区无发展余地,教学楼和图书馆左侧分别留有较大发展用地,以确保总体规划的长期性和合理性。

二、学生生活区规划
  学生生活区分两个组团布置,每个组团由13或14个单元宿舍及配套食堂和浴室组成。规划设计中,力图为学生创造良好休息、生活及学习环境,能形成适宜的公共活动和交往空间。根据学生活动规律,将食堂布置在每个组团入口处,节约往返时间,方便学生就餐。每个食堂前布置有绿化小广场,既便于人流集散,又创造了公共建筑的空间氛围。且在第一组团入口处布置了学生活动中心,供学生阅读书报及开展各种文化娱乐和社会活动。

三、道路系统规划
  为确保教学中心区的宁静与安全,整个校区除教学中心区的主干道外,还特设了一条包围中心区的环形道,以此沟通三条东西向的次干道以及两条后勤生活干道,从而组成人货分流、功能明确的道路系统。特别是10m宽环形车道的设置,使16-30m宽的中心主干道成为步行道,避免了各种车辆对教学中心区的干扰。生活、后勤货运车流避开教学中心区,货运量较大的学生生活区及工厂区,在校区西侧设有专道,并由左侧边门出入。教职工生活区的车流由校区东侧城市道路上的边门出入。这两条货运车道均远离教学中心区,但与各生活区联系方便。

四、校园环境规划设计
  南大浦口校园教学区和学生生活区中的大小广场,庭院中配置的绿地、林荫大道、水池、台地、花坛以及保留的山丘林木,组成了点线面有机结合的立体绿色景观。而成组成群、色彩淡雅的大小建筑以其低矮块体组团隐约在绿茵丛中,人行道婉转期间。整个校园优美的环境空间,为师生们在紧张学习、工作之余提供充满自然情趣的良好逗留场所,对于放松身心,产生灵感起着重要作用。同时,湖边的条石,水旁的依栏,林中的座椅,绿篱中的草坪等等,都可使人产生心理上的依托感,尤其符合青年人的向群心理,乐意在这种既有文化气氛又亲切宁静的环境里停留。

五、教学楼设计
  为利于学科间交叉,及不同专业、不同年级学生的交流与换课时人流的集散,将全校所有大中小普通教室、阶梯教室、语言教室及行政用房和教学辅助用房组合成一座大型综合性教学主楼,可满足5000名学生同时上课。教学楼平面布置注意满足各种不同规模的教学要求和各种空间的规律性和统一性。田字形的平面,南北长133.8m,东西宽136.8m,由三个内院和一个外院组成。各部分使用功能根据人流大小、所处总图位置和使用空间要求设置,且采用竖向划分布置方法。靠主干道东北内院,由大中小阶梯教室组成的二层讲堂群围合而成。集中设置讲堂,便于全校性调配,提高使用效率,也便于管理和配置先进教学设备。西北内院的北侧,由于靠近学生生活区,布置了可容纳最大量学生数的普通教室组成的内廊式四五层教学楼。而西南内院则有南北二幢四层行政办公楼及东西连廊组成。教学楼与行政楼的西端以一组二层共八个异型教室组成的连接体相连。教学楼四边与道路相邻,在四个方向共布置12个主要出入口。讲堂群则紧靠主干道、次干道及楼前广场,共设6个出入口,便于短时间内大量人流集散。

六、学生宿舍楼设计
  浦口校区学生宿舍楼设计,在总结长内廊、短内廊及单元式等宿舍平面优缺点基础上,采用山字形平面,内外短廊相结合形式。每单元有8间居室,楼梯、盥洗、厕所、淋浴等组合在一起,设在廊子北侧,其余三边与居室完全脱离。厕所、盥洗室的门不直接开向内廊,而是通过短廊相连,避免了气味及噪音对居室干扰。每单元设二个淋浴室,与厕所分开单独设置,方便使用。在浴厕入口的南北向短廊内,辟出搁置脸盆架的空间,利于改善居室环境。所有居室朝向良好,廊端北侧居室呈横向设置,在南墙上开窗,争取日照。廊子两端各有2m长的短外廊,利于通风、采光。为便于晒衣物及室外活动,每两间居室合设一个阳台,每居室住4人,采用双层悬臂挂墙式床铺,下层铺下设悬挂式鞋架,便于打扫卫生。每生有单独式写字台、书架及吊柜。


                  摘编自《南京大学浦口校区规划与教学楼学生宿舍楼设计》黄学明,《建筑学报》1996年8月
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