乔陆印，无党派人士，现任政治与公共管理学院教授、博士生导师，政治与公共管理学院学术分委员会成员，乡村振兴研究院产业发展研究中心主任等职，担任国内外多家知名学术期刊的审稿人。先后主持国家自科基金、国家社科基金、教育部后期资助项目、中国科协智库青年人才项目等10余项；近年来，在Habitat international、农业经济问题、地理研究等知名SSCI/CSSCI期刊发表论文近40篇，总被引用次数超过2500次。作为一名青年教师，始终以高标准严格要求自身，在思想政治、师德师风、教育教学、科研攻关、履职奉献等方面笃行实干、积极进取，持续提升综合育人与履职能力，充分展现了新时代高校青年教师的责任与担当。

躬行实践 深耕科研 勤勉恒持悟真理

“教学与科研”是高校教师本职工作的一体两翼。但作为一名社会科学领域的学者，乔陆印认为基于社会实践的科研工作，才是一名合格的高校教师的立足之本。当前我们正处于“大转型”时代，高校教师不能只是“传道”课本知识，更重要的是应该通过社会实践的方式进行“授业”，教会学生们发现问题、解决问题的实践能力。这就倒逼老师们需要精进自身的业务能力和专业水平。

积极参与社会实践，服务国家重大战略。始终坚持“教学与科研”协同发展、双向赋能，在完成教学育人任务的基础上，立足于公共政策与乡村发展研究领域，积极参加社会实践，服务国家精准扶贫重大战略。自2015年博士毕业起，连续6年参加国务院扶贫办和中国科学院联合委托的“国家精准扶贫工作成效第三方评估重大任务”，先后带队赴山西省、河北省、河南省、陕西省、安徽省、湖北省、广西壮族自治区、云南省、贵州省、四川省等地开展精准扶贫第三方评估工作，共计调研贫困县24个、贫困村100多个，参与师生超过200人次。在评估调研中，同学们能够深刻认识到我国农村发展的真实情况，深刻认识到“城乡发展不平衡、农村发展不充分”的社会矛盾的内涵。通过实地调研，引发了很多同学的学术思考，启发了同学们的学位论文选题。

凝练研究方向，潜心科研攻关。在社科领域，实践考察是学者们凝练研究方向、推进科研工作的重要环节。2017年初，组织团队参与国家农村“三块地”改革试点工作，先后调研了山西省、江西省、浙江省、安徽省等地的试点县，逐渐将研究兴趣聚焦在“农村土地制度改革与乡村振兴”方向。系列研究成果发表在国内外高水平期刊上（实现了二次转载），支撑了教育部后期资助项目的申报，也为我省试点改革工作提供理论支撑和智力保障。近五年来，基于实地考察，研究兴趣拓展向“产业转型与乡村发展”方向，陆续产出的研究成果发表在高水平期刊上，支撑了国家社科基金项目的申报，为案例区农村集体经济（产业）发展提供经验借鉴。入职十一年来，一直秉持“用脚步丈量土地，把论文写在祖国大地上，做有用之学问”。

深耕学术方向，实现成果积累。近年来，乔陆印积累了丰富的科研成果，有效助力政治与公共管理学院学科建设与学术发展。学术成果方面，秉持严谨求真的治学理念，深耕公共政策、乡村产业等研究领域，近五年累计发表了学术论文10篇，其中SSCI/CSSCI核心论文8篇、高水平论文4篇，研究成果视角新颖、论证扎实，获得学界同行广泛认可。同时结合长期科研积累，出版学术专著1部，系统梳理领域研究成果，为学科理论研究与课堂教学提供坚实支撑。课题研究方面，坚持以科研项目赋能学科发展，积极申报各级各类科研课题，近五年累计主持科研项目9项。其中，国家社科基金项目1项、教育部后期资助项目1项、省级自然科学基金面上项目1项以及多项省部级专项课题与横向委托课题。各类课题聚焦区域经济社会发展重难点问题，立足地方实际开展实证研究，兼具理论创新价值与现实应用意义，提升了自身科研攻关能力，有力助推学院科研事业发展。

秉持开放互鉴理念，积极开展学术交流。学术交流方面，积极参与国内高水平学术会议，多次在省级、国家级学术会议上作专题发言，分享最新研究成果、交流学术经验。凭借优质的研究成果，荣获山西省土地学会年会优秀论文等多项学术荣誉，展现了我校青年教师良好的学术风貌。同时，充分发挥青年骨干示范引领作用，主动带动团队青年教师、在校学生参与科研创新，分享申报经验、指导科研实践，营造了互帮共进、潜心治学的良好学术氛围，助力学科青年人才梯队建设。

爱岗敬业 潜心施教 初心不改育英才

师德是立身育人之本，政治素养是教师履职之基。入职以来，乔陆印始终将思想政治建设摆在首位，坚定正确的政治方向，全面拥护党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观。常态化学习党的创新理论、教育方针政策与新时代高等教育发展理念，密切关注时政动态，深刻把握高校教师的育人使命，主动将思政学习成果融入到课堂教学、科研实践与学生指导全过程，做到学用结合、知行合一。始终以高尚的师德情操和人格魅力浸润学生心灵，切实落实以德立身、以德立学、以德施教的育人要求，筑牢师德师风根基。

教研相长，以高质量科研促进高水平教学。从教以来，始终坚守教学一线，以爱岗敬业、精益求精的态度深耕经济学教学领域，承担本科生《经济学基础》核心基础课、校级校本通识课、硕博研究生专业核心课等多层次教学任务。面对差异化的教学需求，始终深耕教材、钻研教法，立足课程核心大纲，全力打磨课堂质量，扎实做好各项教学本职工作。乔陆印在日常教学中，摒弃传统填鸭式教学模式，坚持精细化备课、高质量授课。结合学科前沿动态与行业发展趋势，持续更新优化教学资料，吸纳本领域新知识、新案例、新成果，弥补教材内容滞后性。依据理论与实践结合的学科特点，科学设计教学环节、合理把控课堂节奏，灵活运用启发式、案例式、互动式教学方法，引导学生主动思考、自主探究，有效破解经典理论抽象难懂的教学难点，充分调动学生课堂学习主动性。坚持教研相长、以研促教，将自身科研经历、课题调研成果、行业实践案例深度融入课堂教学，把抽象的基础理论转化为具象的实践场景，大幅提升课堂教学的专业性、趣味性和实用性，有效激发学生的专业学习与科研探索热情。教学中不仅注重知识传授，更聚焦学生核心能力培养，重点锻炼学生分析、研判、解决专业问题的能力，助力学生构建完整的经济学知识体系，培育良好的专业思维素养。

践行全程育人、全方位育人理念。教书育人方面，乔陆印用心做好学生培养工作。近三年，累计指导博士研究生2名、学术型硕士研究生6名、MPA专业硕士18名、本科生12名。针对不同学段、不同类型学生的培养特点，乔陆印制定了个性化指导方案，常态化跟进学生学业进度、科研进展和成长规划，定期开展一对一专项指导。对本科生侧重专业基础夯实与职业认知引导；对研究生重点开展科研思维训练、论文写作指导与课题研究帮扶，严格把控培养各环节，及时解决学生学习与科研难题。在悉心培育下，所带学生学业优异、科研能力突出，多人顺利毕业升学、成长成才，育人成效显著。

凡是过往，皆为序章。教书育人是高校教师一生的使命，乔陆印深知这份责任的深远意义，他将立德修身，潜心治学，开拓创新，砥砺前行。“学高为师，身正为范”这是他作为教师的信条，也是他不断努力的方向。他将继续恪守师德师风，深耕科研、潜心育人，以更加优秀的教学、科研和育人成果为学校“双一流”建设贡献力量。

初审 | 瑄   瑄

复审 | 范艳华

终审 | 张   捷