张建伟，文学院教授，博士生导师。中国元好问学会副会长、中国辽金文学学会理事、中国元代文学学会理事、中国文学地理学会理事。

张建伟从教二十余载，始终牢记习近平总书记立德树人根本任务，恪守新时代高校教师职业行为准则，以深厚治学功底深耕古代文学研究，以创新课堂打通国学与当代青年心灵，以赤诚仁爱之心陪伴学生成长，以知行合一的行动服务地方文化、投身公益，真正践行“做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”的庄严承诺，被一届届学生亲切称作暖心“暖男”老师。他多次年度考核获评优秀，课堂评教常年名列前茅，用教研相长、知行合一的实践，书写新时代高校教师的师德答卷。

深耕文史，潜心问道铸根基

自2005年入职以来，张建伟一头扎进元代文学、民族文学交融研究领域，在故纸堆中寻文脉，立足中华多民族交融史实、扎根中国本土文体理论，把学术研究同国家文化发展需求紧密绑定，真正做到“潜心问道与关注社会相统一”。

治学路上，他始终把家国视野融入古籍研究，先后出版《阮籍研究》《元代北方文学家族研究》等专著，参与国家级古籍整理工程《全元诗》《全元词》等，累计发表学术论文130余篇，其中CSSCI核心论文30余篇，在古代文学研究领域深耕不辍。不同于单纯的文本考据，他的研究自带鲜明的时代立场，他承担“中华民族交往交流交融史料汇编・山西卷・辽宋夏金元分卷”编纂工作，以元代畏吾人贯云石与各族文人交游唱和、切磋诗文的鲜活史料为证，细致梳理多族士人圈形成脉络，用扎实文献佐证古代各民族互学互鉴、深度融合的历史脉络，让古籍文字成为铸牢中华民族共同体意识的生动史料。

同时，他努力为构筑中国自主知识体系不断贡献力量。他参与吴承学教授主导的中国古代文体学研究中，获批国家社科基金项目“元代雅俗文学关系与文体互参研究”，跳出西方文学理论框架，提出“元诗传奇性”核心观点，论证元代诗歌深受戏曲、通俗小说浸润，形成独特文体互参格局。他深耕文学与历史、文学与地理交叉领域，立足山西地域文史资源，走出一条具有中国特色、三晋底色的古代文学研究路径。

旁人眼中枯燥的古籍校勘、论文撰写，在张建伟看来是学者的使命担当。书房里常年堆积的资料、出差途中随身携带的书籍，是他治学日常。他常和研究生说：“做古典文学研究，不能只做书斋里的旁观者，要让古代文史回应今天的时代命题，这是文史学者的责任。” 严谨治学、心怀家国的坚守让他的科研既有厚度，更有温度。

国学润心，以文化人创新课

二十余年讲台耕耘，张建伟主讲“中国文学史”“论语导读”等专业课。他的课堂，从来不是照本宣科。大一“中国文学史”课堂上，他提前布置古籍自主查阅任务，让学生带着史料走上讲台分享观点，自己再逐一点评、引导思辨，鼓励学生以批判眼光审视传统成说，培育独立创新思维。

他将课程思政、国学智慧、心理健康融为一体，让经典活在当代青年的生活里，打造出一门深入人心的校本通识精品课“国学与人生幸福”。“原来《论语》不只是古文，还能解答内卷、焦虑、人生幸福的困惑。”这是无数修读这门课的学生的共同感慨。在他看来，国学教育的核心不是背诵典籍，而是萃取古人智慧，解决现代人的精神困惑。他巧妙结合孔子“乐之者”论述阐释习近平总书记奋斗幸福观，告诉青年：幸福从不是躺平得来，而是奋斗的副产品。这门课程覆盖学业成长、亲情孝道、婚恋相处、苦难认知、人际感恩等青年真实痛点，每一堂课都贴合大学生现实困境。他设计特色课程作业，引导学生主动向亲友表达感恩，修复亲密关系，在实践中感知幸福力量。课堂上没有空洞说教，只有经典故事、人生体悟与真诚对话，不少学生上完课后写下感悟：“这门课教会我主动规划幸福，懂得踏实奋斗才是青春底色”“读懂了和父母、朋友的相处之道，学会向内审视自我，用平常心接纳生活起落”。

依托课堂讲义，张建伟撰写出版通识教材《传统文化与人生幸福》，成为学校通识教育标志性成果。2024年6月，《中华读书报》刊发该书书摘《生命的长度与宽度》，围绕缓解生命焦虑、实现人生价值展开解读，面向全国读者推广。一书一课，让国学走出专业课堂，走进大众视野，收获学生、同行、主流媒体一致好评。

教书育人，他甘为人梯，倾尽心力培育后辈。二十多年来，他坚持每周和学生见面，讨论读书计划、打磨论文框架，从不敷衍懈怠。累计指导本科毕业论文超百篇，7篇学生论文成功刊发学术刊物；培养50余名研究生，6人斩获省级优秀学位论文，多名学生拿下学术竞赛奖项。不少学子在他指引下，考入中国社会科学院大学、中国人民大学、北京师范大学、中央民族大学、西北大学等名校攻读博士，历届本科生保研、考研至北京大学、复旦大学、南京大学、山东大学等知名高校，毕业后多人走上教师岗位，延续教书育人的薪火。

温情相伴，初心如磐怀大爱

“张老师是我们所有人的大家长，不管是学业、心理还是生活难处，找他总能得到宽慰与帮助。”2015级汉语言、戏文专业学生至今记得，2015至2019年间，张建伟作为一名专任教师、副教授，主动兼任两个专业160余名本科生辅导员，全身心扎根学生工作，把关爱落到每一处细微小事。

辅导员工作中，他坚持每周常态化谈心谈话，精准捕捉学生学业瓶颈、情感烦恼、就业迷茫等情况，把各类矛盾化解在萌芽。面对存在心理困扰的学生，他耐心疏导沟通，主动联系家长协同引导，对接学校心理咨询中心，协调宿舍调整，多渠道舒缓学生压力。对于家庭经济困难的本科、研究生，他多次自掏腰包提供资助，缓解生活费、资料费压力，不让贫困成为求学路上的阻碍。

新生入学季，别人忙着整理材料，他连续五年开学带领新生走进图书馆，细致讲解古籍与图书分类，鼓励学生跳出专业局限广泛阅读，拓宽认知边界。家中藏书常年向学生敞开，一本本经典古籍、文学论著无偿借给学子阅读。学校辩论赛、成语大会、征文比赛，只要学生组织活动，他总会到场观看指导，主动融入青年群体，读懂他们的喜怒哀乐。

服务三晋，知行合一担使命

作为山西本土学者，张建伟始终牢记“潜心问道与关注社会相统一”，立足三晋文化资源，主动服务地方文化建设、文化惠民事业，同时带领学生投身各类公益实践，把课堂延伸到校园之外。

助力山西文化转型发展，他倡议打造山西“唐诗之旅”文旅品牌，联合省内学者编纂《中国文学景观志・山西卷》，深挖本土文学遗迹，为地域文化研究、文旅融合开发提供学术支撑。同时走出高校讲台开展文化普及：先后赴省内多所高校、山西省图书馆、省方志办、女子监狱、晋中市城管局等单位开展十余场国学公益讲座，凭借生动通俗的讲解获评“2025年山西省群众文化惠民文源讲坛优秀主讲人”。2023年，他做客网易直播平台，主讲“内卷，躺平，还是奋斗？——国学与幸福观”，全网收看量突破115万人次，用国学智慧疏导当代青年精神内耗。

公益路上，他始终以身作则，带着学生一同传递温暖。2014年世界艾滋病日，奔赴临汾红丝带学校陪伴艾滋孤儿，在校内开展防艾科普宣传；2016年，组队参与省残联“爱在路上・善行三晋”徒步公益，为残障群体募集善款；常年为青海门源、山西静乐山区捐赠图书、衣物，持续帮扶乡村教育。2025年第28届推普周，他走进静乐县杜家村中学参加“鹿鸣——大学名师中学课堂”，为七年级学生讲授《论语》治学篇章，并捐赠图书、文具，让国学书香浸润乡村孩童心田。

从校园育人到社会惠民，从古籍研究到乡村助学，张建伟始终以“四有好老师”标准要求自己，牢牢守住教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范四个相统一。他始终牢记导师牛贵琥教授给他的赠言“平易恬淡则忧患不能入，邪气不能袭，故其德全而神不亏。”（《庄子》）不求虚名、不计得失，把学术所长转化为服务社会的力量，用一场讲座、一次捐赠、一堂乡村课堂，让优秀传统文化落地生根，以实际行动诠释高校教师的社会担当。

治学有高度、育人有温度、服务有力度、师德有厚度，张建伟用日复一日的坚守，诠释着新时代高校教师立德树人的初心使命，成为山大学子心中可感、可学、可亲的师德榜样。

初审 | 瑄   瑄

复审 | 范艳华

终审 | 张   捷