于世事纷扰、时代浪潮汹涌澎湃的壮阔征程中，思想之光犹如启明高塔，穿越时空的迷雾，为迷茫的世人指引前行的方向。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课堂，恰似那座屹立于心海之巅的璀璨灯塔，引领着学子们跨越历史的长河，探寻中国特色社会主义发展的逻辑脉络，感悟思想之美，领略真理魅力。此课堂不仅是蕴藏着丰富理论与实践精髓的知识宝库，更是激发学生们对新时代产生深刻理解与独到见解的“思想熔炉”。下面，就让我们一起走进课堂，探索它的独特奥秘。

在教学相长中创新联动

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是全国高校思想政治理论必修课，是思想政治理论课的重中之重，马克思主义学院胡建民课程团队秉持着“育人为本、教研协同、内学外化、转知成行”的教学理念，将思政性、政治性、理论性融于一体，提出创新联动的课堂模式，全力打造一流课程。课程团队主要将此课程的创新联动分为五个方面，分别是以教师为主体的“教”“研”，和以学生为主体的“学”“思”“行”。这样的课程理念巧妙地将学生由“讲台下”引入课堂中心，使学生与老师在课堂中相互配合，相辅相成，在“教”的传统讲授方式下发挥学生的主体性，形成围绕学生展开的特色课堂模式，以达到让学生学有所思、学有所获，明确社会发展大势、把握时代脉搏的目的。

为进一步促进教学相长，在教学设计中，老师们在讲准、讲深、讲透、讲活上下功夫，提高学生的抬头率、点头率，引导学生课前预习、自学，课中听学、研学、讲学，课后思学、行学，以此形成课内课外、理论实践、线上线下三个闭环，以热情活泼、引人入胜的课堂氛围调动学生参与，使理论、思想由浅到深地入脑入心。“老师的课堂教学不拘泥于演示文稿，总是能给我们带来惊喜。例如在第十章的教学中，老师引导大家思考在大众生活中偶像变迁背后的原因并予以提问，使课堂教学内容更加‘年轻化’，不仅更加生动，也更利于我们接受，给我带来了与之前课程完全不同的学习体验。”2022级初民学院哲学专业本科生张佳怡同学说道。

在教材体系向教学体系转化的过程中，教学团队把握好“相统一”的原则：将政治性与学理性相统一、理论性与实践性相统一、灌输性与启发性相统一等，紧密联系我国改革的历史进程，启发引导学生列举熟悉的事实材料或案例，将抽象的理论知识具体化。老师采用教师讲授、互动提问、小组研讨等结合的方式，将习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央的思想方针切实映射到实际生活中，站在政治高度讲学理，让理论紧密联系实际。用案例教学、故事教学、讨论教学、实践教学等多元化教学方式变抽象理论为具体内容，加强学生对知识的理解与运用。同时，课程团队还依托“长江雨课堂”等现代化教学信息平台，在课前发布教学大纲和课程内容，在课后发布习题便于学生巩固复习，来辅助课堂教学，优化教学效果。

在贯通实践中攻坚克难

把握主要矛盾，攻克课堂难题。“在一堂课里把知识讲准、讲深、讲透、讲活其实很难，因为‘四讲’有时是互相矛盾的，比如讲准了，不一定能够讲深，讲活了，学生不一定理解得准。”胡建民老师道出了设计思政课过程中的这一难点。在发现问题后，课程团队的老师们立即寻找合适的破解方法，最终决定在授课内容上进行调整，在课堂上抓重点、难点，找好切入点、契合点、结合点、平衡点。在讲述思想性强的内容时，教师突出强调其引领作用，用所取得的伟大成就加以佐证。若讲授内容政治性强，就旗帜鲜明地强调重要性及其坚持的原则；若理论性强，则着重分析其内在的逻辑性，阐明学理性并辅以充分的感性材料。如此一来，教学内容清晰、结构合理，有效提高了课堂深度与课堂效率。

“学思用贯通、知信行统一”的教学成果离不开实践的支撑。目前，实践教学相对来说是课程的薄弱环节，为了保证实践教学与理论教学平衡发展，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程将实践教学分为两大板块——课堂实践与学生自主实践。在课堂实践中，课程团队结合教师和学生的专业特点打造“魅力课堂”，挖掘主题教学的“个性”和“魅力”，打造了“经典故事课堂”“理论对话课堂”“案例研讨课堂”等多样态的教学新模式。在学生自主实践中，学生根据教学内容自选课题或专题，走出校园、走进社会，进行针对性的自主实践，并在老师的指导下撰写课程论文与调研报告。2023年6月，2021级本科生优秀课程论文被编辑成《“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程论文集》，并举办了交流会，得到了热烈的反响。

在思政课的学习过程中，教师鼓励学生们将学习内容与自己的专业、特长、兴趣结合起来，真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、凝心铸魂，成为担当民族复兴大任的时代新人。在课程实践活动中，2022级物理电子工程学院物理学本科生郭籽搏同学结合自己的专业知识对“量子力学在军事领域的应用”这一课题进行了学习探索，并发现在量子力学的发展与运用中，党中央的前瞻眼光和先进的指导思想起到了强有力的推动作用。经过这一实践过程，他感悟道：“习近平总书记不止一次地强调量子力学在现代科技强国建设中发挥着重要作用，这让我深刻体会到理论与实践相统一和习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大之处，也更加激发了我对专业学习的兴趣。”

在创新教学中启智铸魂

教育的真谛，深藏在启人心智、铸魂育人的崇高使命当中。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，在高校的思政教育中更是有着无可替代的重要地位，引导着青年学子思想的航向。习近平总书记强调：“新时代新征程，面对前所未有的新形势、新任务与新挑战，大学生思政课必须展现出新气象、新作为。”教学团队致力于用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生们的头脑，凝心铸魂，引导他们把握这一思想的世界观、方法论以及贯穿其中的基本立场、基本观点，不断增进他们的政治、思想、理论、情感“四个”认同，切实做到学思用贯通、知信行统一，让每一位学子都能在时代的洪流中乘风破浪，勇往直前。

知识的光芒，能照亮心灵的每一个角落。在老师们深入浅出、引人入胜的讲解下，2022级文学院汉语言文学专业的田修齐同学仿佛被一股神秘的力量所牵引，穿越时空的长廊，见证了习近平新时代中国特色社会主义思想的蓬勃发展与深刻内涵。谈及学习心得，她感慨道：“这门课程让我全面而深刻地理解了其精髓与要义，更重要的是，它如同一把钥匙，为我打开了以这一思想为指引审视和规划自己人生道路的大门。”从中华民族伟大复兴的中国梦，到“四个全面”战略布局的深远考量，再到新发展理念的生动实践，从党的初心使命到以人民为中心的发展思想，从全面深化改革到全面依法治国，每一个理论创新都闪耀着马克思主义的真理光芒，展现了当代中国共产党人的政治立场、价值追求与精神风范，激励着每一位中华儿女不忘初心、牢记使命、挺膺担当。

创新是引领发展的第一要义，而教育则是点燃创新火花的火种。2019年9月，山西大学积极响应教育部与中宣部号召，率先开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题式教学实践。岁月流转，时光飞逝，转眼间已至2024年。在这5年间，课程凭借深厚的教学底蕴、独树一帜的教学模式以及卓越的教学成效，被认定为山西省级线下一流课程。站在新的起点上，老师们满怀期待地表示：“课程将始终坚守‘启人心智、铸魂育人’的教育理念，不断精进教学能力，积极探索学术研究的新领域、新视角。我们将继续秉持初心，以习近平总书记提出的‘八个相统一’引领新时代思政课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，努力引导青年学子在习近平新时代中国特色社会主义思想的璀璨光辉下茁壮成长，勇攀知识的高峰。”

唯有潜心研读，才可领悟时代精髓；唯有心怀家国，方能绽放思想之花。 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课堂不仅深入浅出地讲授了思想精髓，更引导着学生们将理论与实践相结合去感知国家的发展脉搏，领悟时代的前进方向，以更加广阔的视野去审视世界。当课堂的篇章缓缓合上，老师与学子们也将继续追求真理，身体力行地将新思想运用到生活之中。

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