张丽珍，生命科学学院副院长、教授、博士生导师。二十二年来，她始终坚守立德树人根本任务，以党员标准严格律己，深耕课堂教学、潜心科学研究、用心培育青年学子，先后荣获山西省高校工委“优秀共产党员”、山西大学优秀共产党员、优秀辅导员、优秀共青团干部、精神文明建设先进个人、“三育人”先进个人等多项荣誉。她走出传统教室，把山野海滨化作天然课堂，以“教室、田野、领奖台”三重育人境域，打通理论教学、野外实践、科创竞赛的完整育人链条，用实干与温情书写生命科学教师的育人担当。

守正创新求突破，匠心育人深耕课堂主阵地

教学是教师立身之本。从教二十二年来，张丽珍始终把课堂放在首位，认真准备每一堂课，精心设计教学方案，力争把每一个知识点讲清讲透。她常说：“理论是骨架，案例是血肉，前沿是灵魂。”在她讲授的“植物生物学”课堂上引导学生主动思考、大胆质疑。为什么插花时剪去部分叶片能延长花期？学生在探究这些有趣问题的过程中，不仅加深了对理论的理解，更养成了观察生活、发现问题的习惯，拓宽了眼界与思维，启发学生从不同角度进行思考，逐渐形成了自主学习的能力。一位学生在课程反馈中写道：“张老师的课，让我觉得植物学不只是背拉丁名和记结构图，而是一门活的科学，和我们身边的一草一木都息息相关。”

在课堂上，她始终以学生为主体，循循善诱地引导学生做学习的主人。讲授内容不仅仅局限于教材，还注重将理论知识、生产实践与学科前沿有机融合。她从学生熟悉的生产现象入手，通过田间地头司空见惯的操作，揭示背后隐藏的生物学原理。理论讲透之后，她再将学科前沿引入课堂，介绍近年来的最新研究进展。这种“生产引路—理论夯基—前沿拓维”的教学方式，让学生既看得见理论的“来处”，又望得见学科的“远方”。

虚实融合解难题，技术赋能重塑实践新形态

传统生物学实验教学长期面临“周期断层、流程割裂”的痛点——许多实验跨度数月，学生难以在有限课时内完整参与。张丽珍敏锐地意识到，虚拟仿真技术是破解这一难题的关键钥匙。

她组建教学团队，经过反复论证与持续建设，2021年“清香型白酒生产虚拟仿真实习”获评山西省虚拟仿真一流课程。该课程以清香型白酒酿造工艺为原型，围绕制曲、发酵、贮配勾调等关键技术环节进行虚拟仿真，学生可以通过电脑操作完整体验从原料到成品的全流程。虚实结合的沉浸式学习，不仅弥补了实体实验周期长的缺陷，更激发了学生自主探究的热情。

正是这些持续不断的教学创新，让她的教学成果屡获殊荣——2021年、2023年先后荣获山西省高等教育教学成果一等奖、二等奖。在兼任山西省生物科学与生物工程类专业教学指导委员会秘书长期间，张丽珍协助学会理事长立足省级平台搭建教学交流桥梁，在全省生物类专业建设、人才培养方案修订、专业评估、师资交流学习等方面开展工作，助力专业高质量发展。

高山海滨皆课堂，在行走中感悟生命

在张丽珍看来，生命科学的教学不能止步于课本和实验室。每年暑期，她都会带领本科生踏上从吕梁庞泉沟到青岛海滨的野外实习之路。这项传统已成为学院最具标志性的实践育人品牌。

高山之上，茂密森林是天然的教材。张丽珍带着学生穿越林间小道，采集植物标本，追踪昆虫踪迹，记录生态数据。山路崎岖，蚊虫叮咬，她从无怨言，总是走在队伍最前面，教学生如何规范采集、如何准确鉴定、如何压制保存。学生们累得气喘吁吁，但看到老师依然精神饱满，便又鼓起劲头跟上去。海滨之畔，潮间带、礁石区、沙滩上，她又化身“海洋向导”，弯腰翻开石块寻找贝类和甲壳动物，指导学生认识海洋生物多样性。烈日晒红了脸庞，海水浸湿了裤脚，她却笑着说：“这就是生物人的浪漫。”

实习不是游山玩水，而是一场融知识、能力与情怀于一体的淬炼。张丽珍要求每位学生完成标本制作、生态观察记录和专题小论文，在真实环境中培养观察能力、动手能力和科研思维。更重要的是，她利用野外时光与学生促膝长谈，聊专业前景、聊人生规划、聊科研苦乐，让学生感受到老师不仅是知识传授者，更是成长同行人。学生们在实习日志中写道：“向自然学习的过程艰难而又有意义，正是在一次次记录与观察中，大自然的面纱被我们一点一点揭开。”许多毕业生多年后回访母校，最难忘的仍是与老师们一起爬山、赶海的日子，那段经历让他们真正爱上了生命科学。

以赛促学育英才，用陪伴点亮成长之路

“课堂教学—科研训练—科创竞赛”，这是张丽珍为学生构建的一体化育人链条。她秉持因材施教、分层培养理念，兼顾本科生创新启蒙与研究生科研培优，长期指导学生参与学科竞赛和创新创业训练。

2022年，全国大学生生命科学竞赛进入备赛关键期。张丽珍指导的学生团队在研究方案上遇到了瓶颈，连续几天，她每天晚上都在办公室和学生们一起讨论，从实验设计的逻辑框架到统计方法的选择，从文献支撑到创新点的提炼，逐字逐句打磨。学生们离开时，老师办公室的灯依然亮着。最终，这个团队在竞赛中脱颖而出，斩获国家级奖项。这样的故事不胜枚举——学生们都说，张老师是“定海神针”，有她在，心里就踏实。

全国大学生品酒技能大赛这项赛事专业性强、实践要求高，对学生的感官评价能力和对酿造工艺理解是极大的考验。张丽珍深知，仅靠课本知识远远不够，必须引入行业一线的实战经验。她主动联系省内龙头企业的资深评酒师和酿造工程师，邀请她们担任校外辅导专家。每个周末，当校园归于宁静，张丽珍却带着学生们泡在实验室里，从酒样识别到风味描述，从质量排序到缺陷判定，一项一项反复练习。有专家感慨：“张老师真认真，每次练习她都全程在场，记录每个人的问题，结束后还要逐一分析总结。”功夫不负有心人，在全国首届和第二届品酒技能大赛中，张丽珍带领的学生团队连续斩获冠亚军，在全国同行中打响了山大的品牌。

张丽珍坚持以高水平研究反哺高质量教学。她先后主持国家重点研发计划课题、国家自然科学基金面上项目等多项国家级、省部级重点课题，在国内外权威期刊发表学术论文80余篇，2019年获评山西省科教兴晋突出贡献专家。她将科研项目的思路、前沿文献和产业技术难题融入课堂与研究生指导，引导学生树立面向国家需求做研究的科研观，让课堂始终与学科前沿同频共振。指导的研究生中，6人次获得国家奖学金，1人次获得宝钢教育优秀学生奖。指导学生参加全国大学生生命科学竞赛、机器人与人工智能大赛、大学生创业计划竞赛等赛事，累计荣获9项国家级、省级奖项。她指导的学生毕业后，有的考取名校研究生继续深造，有的进入省内外生物高新企业成长为技术骨干，真正实现了以赛促学、以赛育人。

二十二载山大从教路，初心不改、步履不停。从庞泉沟的密林到青岛的海滩，从虚拟仿真的实验室到学科竞赛的领奖台，张丽珍始终以教育家精神要求自己，用双脚丈量着生命科学的广度，用创新拓展着课堂教学的深度，用陪伴温暖着每一位学生的成长之路。今后，她将继续立足山西大学育人平台，深耕教学、科研与人才培养，为省内专业建设、科技创新和青年拔尖人才培育贡献全部力量，不负师者初心，不负时代使命。

初审 | 瑄   瑄

复审 | 范艳华

终审 | 张   捷