5月17日，第三届国际中文教育专业实践基地建设研讨会在我校举办。本次会议由山西大学、太原理工大学、山西医科大学、山西师范大学、山西财经大学、太原师范学院、山西工商学院、晋中学院、忻州师范学院等高校联合主办，吸引了来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、澳大利亚科廷大学等95所国内外高校260余位专家学者参会，共收到论文摘要150余篇。副校长孙岩、省教育厅国际交流与合作处处长田凤娟出席会议。开幕式由文学院院长郑伟主持。

孙岩表示，国际中文教育是中华文明走向世界的桥梁，更是构建人类命运共同体的生动实践，承载着文化传播与文明互鉴的时代使命。山西大学以“双一流”建设为引擎，秉持开放办学理念，从孔子课堂的海外扎根，到数智化平台的创新搭建，始终以行动筑牢中外文化交流的根基。期待本届研讨会在理论与实践的融通中探索国际中文教育新范式，以资源共享协同构建教育共同体，共创国际中文教育高质量发展的新篇章。

田凤娟表示，国际中文教育事业是教育强国建设的重要组成部分，也是传播中华优秀文化、增强国家文化软实力的重要载体。希望通过成立山西省国际中文教育高校联盟，进一步凝聚各方共识，实现资源共享、优势互补，为国际中文教育搭建语言互通之桥、理解互信之桥、文明互鉴之桥，大力推进山西省国际中文教育事业高质高效发展。

随后，举行山西省国际中文教育高校联盟揭牌仪式。孙岩、田凤娟以及9所高校的相关领导共同为联盟揭牌。

本届研讨会分为主旨报告、主编论坛和专题汇报。在主旨报告环节，9位专家进行了学术分享。中国人民大学李泉教授基于汉语二语教学的特点，提出初级阶段汉语二语教学理论和实践的“最简方案”；北京语言大学吴应辉教授指出国际中文教育专业硕士培养单位需要进行一场“观念革命”，构建国际中文教师培养的“四维观”；北京师范大学宋继华教授详细介绍国际中文教育的学科专属平台构建，该平台秉持“问题驱动+理念引领”“系统进化+创新突破”“价值评估+迭代优化”等原则；华东师范大学叶军教授认为国际中文教育具有鲜明的实践特征，可以通过聚焦教育教学需求的产品/方案设计及调研报告/案例分析来申请学位；暨南大学邵宜教授表示国际中文教育应遵循价值挖掘、对比分析、精准阐述等原则，构建国际中文教育专业文化阐释力培养体系；北京大学赵杨教授基于主客观指标的测评结果，首次验证了大语言模型赋能中文二语测试研发的可行性，初步构建出一条人机协同模式下的测试研发路径；中央民族大学刘玉屏教授以国际中文教育中的三类典型教学任务为例，使用不同的测评标准与方法，对三种大语言模型生成的内容进行评价和分析；浙江师范大学王辉教授提出政策规约、素养提升、资源建设与人机协同四位一体的教育新生态发展路径；暨南大学侯兴泉教授表示国际中文教师需融合“数智化共情能力”，应对人工智能带来的教学范式转型与学习者文化异质性挑战。

在主编论坛环节，5位主编分别介绍了期刊的办刊宗旨及要求，并对国际中文教育的选题、论文撰写等问题进行了深入报告。《中国语言战略》主编方小兵分析了国际中文教育研究的瓶颈所在，倡导构建融通中外的学术话语体系以推动研究范式转型；《华文教学与研究》主编侯兴泉分享了该刊的办刊宗旨，希望通过该刊物促进华文教育与中国汉语教学协调发展；《语言战略研究》副主编王春辉分享了“坚持问题导向、观察语言生活、谋划语言战略”等八大战略偏向；《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》副主编肖国荣介绍了本刊的基本情况，期待在未来发展中有更多学者主动参与世界文明交流互鉴；《天津师范大学学报（社会科学版）》副主编关英明分享了该刊对国际中文教育研究的关注点，强调跨学科视角的重要性，期望通过高质量论文推动学术交流，助力国际中文教育的发展。

在专题汇报环节，本届研讨会共设置12个分会场，96位青年学者围绕“新时代国际中文教育专业实践基地数智化建设”这一主题进行学术汇报，探讨了国际中文教育专业实践基地的数智化转型、国际中文教育“中文+职业/专业”融合、国际中文教育专业实践基地的协同共建、国际中文教育的多模态课程与教学创新、国际中文教育的全球胜任力与国际传播力、国际中文教师人才培养模式和素养能力、中华优秀文化的文化阐释力与海外传播、国际中文教育的案例研究与案例库建设、国际中文教育学科三大体系的建设研究等内容。

闭幕式举行了颁奖仪式，共颁发青年优秀论文一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项、优秀奖9项。本届研讨会围绕新时代国际中文教育的创新方向与实践方法进行了深入交流，数智化转型是时代发展的要求，也是国际中文教育面临的机遇与挑战。研讨会成果丰硕，与会专家学者达成共识：数智化是未来教育关键，能够切实推动国际中文教育跨越式发展，为构建人类命运共同体注入新的活力。

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