习近平总书记指出，历史是最好的教科书。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是高校思政育人的重要内容。党的十九届五中全会将加强“四史”教育作为提高社会文明程度、推动理想信念教育常态化制度化的重要举措。山西大学历史文化学院具有开展“四史”教育的良好工作基础，学院党委将进一步聚焦思政育人，打造“四史”教育工作品牌。

加强理论武装，突出育人导向。引导师生深入学习习近平总书记关于“四史”教育的重要论述，在读原著、学原文、悟原理过程中，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的融会贯通。以提高文本解读能力为抓手，深入学习党的政策文献尤其是十九届五中全会文献，引导师生梳理政策历史脉络，全面了解“四史”重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质。紧扣高校立德树人根本任务，引导师生掌握历史唯物主义方法论，理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。引导师生运用马克思主义立场观点方法驾驭史料，站稳学术研究基本立场，旗帜鲜明反对历史虚无主义，在知史爱党、知史爱国中早日成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。广泛邀请党史党建专家、先进人物、党员榜样等先进群体走上讲台，创新运用“微宣讲”“微分享”、学术论坛、讲座授课、知识竞赛、校园文体活动等多种载体，推进“四史”元素巧妙融入主题宣讲、互动对话、理论阐释等活动中。

发挥学科优势，夯实育人功能。充分依托历史、考古、文博、旅游等学科资源，深度挖掘专业特色，将“四史”教育融入青年教师教学基本功竞赛、学期作业布置、本科生科研训练、毕业论文选题等教学科研各个环节，把“四史”内容有机融入思政课程和课程思政教学。围绕“双一流”建设目标要求，瞄准哲学社会科学发展前沿，引导师生在论文选题、科研立项等方面向“四史”研究倾斜，不断增强研究阐释的学理化厚度。明确基本知识学习的内容安排、任务清单、组织方式和具体要求。注重图书资料建设，打造“四史”书单，学习《中国共产党历史》《中国共产党的九十年》《新中国70年》等著作，建设好《区域社会史导论》教育部精品视频公开课，不断夯实“四史”知识基础。注重专题教学，加强学院主办或承办的山西省大学生史学论坛、“灾害与历史”高级研修班、“河汾讲堂”“鉴知论坛”的有关“四史”议题设置。策划开展主题教育，结合党员日常教育培训、党支部“三会一课”和党日团日、主题班会以及各类教育活动，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、建立在对历史规律的正确认识上、建立在对基本国情的准确把握上。发挥好考核指挥棒作用，把“四史”教学有关绩效纳入教师教学工作量。注重人才培养过程化管理，避免“关门学四史”倾向，对于经过“四史”系统教育、综合能力突出的学生，要通过机制创新安排他们到一线参加实际工作，并在入党、保研、学生干部选拔等工作中予以支持激励。通过加强“四史”教育，强化思政育人，最终培养锻造信念坚定、能打硬仗、作风优良的青年政治骨干。

强化品牌意识，打造育人阵地。习近平总书记指出：“要系统梳理文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”要根据史学专业人才培养目标，以黄河、太行、长城三大板块的文献搜集整理为基本架构，引导师生加强史料功底，注重对近代以来“四史”有关文献资料的搜集整理。协助学校建设好山西大学博物馆、山西大学云冈学研究院，建设好学院文物陈列室和山西省爱国主义教育基地——中国社会史研究中心集体化时代农村社会综合展，运用大数据思维加快资料研究工作，发挥基地鉴往知来、咨政育人的重要作用。重点打造《山大山大》校史剧，建设好院管学生社团文物爱好者协会，积极引导学院网站、官微、《百草园》杂志加强“四史”栏目建设和作品推送，善于挖掘校史、校训、校歌中的红色教育元素，用师生喜闻乐见的方式积极推进历史学学术成果表达，在整合工作资源过程中打造思政育人品牌，推动爱党兴国荣校相统一，知识价值行动相融合。

注重实践锻炼，增强育人实效。持续组织开展大学生暑期“三下乡”社会实践、青春兴晋志愿服务等各类实践活动，依托现有校外实践教育基地，持续深化中国传统村落田野调查、沁河流域古堡田野考察、考古专业实操等品牌实践项目，在扎根基层、拜人民为师、在实践中学习过程中，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，加深对“四史”知识的实践感知。通过宣讲党的政策、采写发展成就、寻访“五老”人员、传承红色精神等活动，引导师生进一步坚定理想信念，把“爱国情 强国志 报国行”自觉融入新时代追梦征程。增强“四史”教育的“历史现场感”，依托山西深厚的历史文化尤其是红色文化资源，引导师生前往革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，现场体验革命传统和革命精神，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，穿越时空接受“沉浸式”精神洗礼。引导师生走向田野社会，大力搜集反映“四史”基层实践的家谱、地契、鱼鳞册、老照片、老课本、各类票证、实物器件和纸质资料，“让文物说话，让历史说话，让文化说话。”挖掘档案背后的故事，把“四史”背后的理论逻辑和制度原因讲清楚、讲准确，凝聚起团结奋进新时代的强大精神动力。

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