8月下旬，黄河流域九省（区）单、双、三舞蹈展演圆满结束，由山西大学音乐学院赵林春教授编导、其学生支树颖表演的女子独舞《醋乡情》被授予“十佳作品·彩陶奖”最高荣誉。“再次展现了山西民间舞蹈的魅力！”赵林春高兴地说，这部作品是“山西民间舞”课程的成果之一。

从无到有，用课程传承非遗

功不唐捐、玉汝于成。在过去近20年时间里，从酝酿到初具雏形再到精心打磨、不断完善，“山西民间舞”这门课程逐渐把山西优秀舞蹈文化带到更大的舞台、更多人的心中。    山西有着200多种民间舞蹈，但拥有如此丰富多样的民间舞蹈形式，却在很长时间都没有形成一套科学系统的教材，没有在课堂上实现弘扬传承，以至于赵林春过去曾不止一次听到前来学习的外省同仁感叹：“你们山西有这么多好的作品，为什么教学汇报里没有呈现出来？”在赵林春等人将近20年坚持不懈的努力下，2012年，由赵林春主编的一套系统性、规范性的教材《山西民间舞》正式出版，2015年该教材获得山西省社科优秀成果二等奖，是迄今山西高校进行相关课程教学的唯一教材。近年来，山西民间舞教材和课程从无到有，在学院和学校的大力支持下，精细化程度越来越高，普及范围也越来越广，形成了“实践—理论—实践”螺旋上升式的循环运转。    一位舞蹈家协会主席在总结山西舞蹈史的三个里程碑时表示，第三个里程碑便是赵林春挖掘、研究、整合出的课堂教材。这套教材是山西民间舞教学的重要工具，为优秀传统文化的代代相传注入了不竭动力，同时也圆了像赵林春一样的舞蹈教育工作者多年的梦——提炼出系统化的民间舞理论，并最大限度发扬光大。“它解决了本专业长期以来存在的学与用脱节的问题：本专业长期使用省外教材，教学内容缺乏地方特色，与社会需求极不适应。”回顾过去，赵林春欣慰地说。中国民族民间舞学科创立者潘志涛评价：“这不仅对山西民间舞蹈教育与学科建设具有里程碑意义，同时也是对中国民间舞学科建设的丰富与贡献。”

守正创新，在改革中激发活力

腰腿柔软，腕脚平滑，身体柔美，表情灵动，舞步轻盈……在“山西民间舞”课堂上，每一位同学都能身临其境地感受到课程的显著特色——地域性、传承性、高阶性、创新性和时代性。    简单来说，地域性，重在山西风格、山西特色。传承性，重在传正源、承正脉，有根有据。高阶性，重在知识能力、素质的有机融合和综合能力的养成。创新性，重在不落俗套、独辟蹊径、推陈出新。时代性，重在突出课程的时代精神、时代韵律、时代美感。“课程教学内容以晋中左权小花戏、晋北踢鼓秧歌、晋南花鼓等具有代表性的非遗舞蹈为主。”赵林春告诉记者，自己在教学中积累了丰富的采风传承视频资料，目前已实现由纸质课程资源向电子课程资源的拓展。在具体教学过程中，她创新性提炼出山西民间舞蹈“耸肩歪头提拧，前腆后翘颤颠跳”14字口诀；根据新的时代特点，对原生态非遗舞蹈动作素材进行了创新发展，由过去的“土美”“丑美”“怪美”“俗美”，创新提炼为“甜美”和“唯美”；同时，她大胆尝试让山西民歌民乐进入舞蹈课堂，晋歌晋舞，相互融合，相得益彰；她还不断创新教学方法，大量运用组合式方法进行训练，将山西民间舞独特的动作元素提炼整合为具有训练价值的组合，有效提高了教学效率和教学质量。    从诞生至今，“山西民间舞”课程收获了诸多认可：入选省级精品课程、国家级一流本科课程；课程教学作品《桃花依旧》入选第十二届全国舞蹈展演、入围第十二届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞终评，在华北五省（区）市舞蹈大赛、全国大学生艺术展演活动中分获一、二等奖，入选省重点文艺作品扶持奖励项目；舞蹈《丁香花语》2023年获我省第七届大学生艺术展演一等奖；作品《右玉魂》《醉美家乡》也多次获奖并获一致好评；该课程目前已在省内多所高校舞蹈专业中推广使用，毕业生连续多年在艺术类学生就业榜单名列前茅。

薪火相传，让优秀文化更好地传承弘扬

弦歌不辍，薪火相传。赵林春是山西民间舞蹈的传承者，更是学生们心灵的引路者。每次教学前，赵林春都会先从文化、生态等多个方面给学生们讲清楚民间舞的理论背景，让学生们能够真实地感受到编舞的灵感源泉。对此，她真切地表示：“通过日常教学，学生们能够从舞蹈形态、舞蹈要领以及舞蹈风格特征和文化内涵等各个方面掌握山西民间舞蹈的专业要求。在文化传承的基础上，我希望我们舞蹈编导专业学生能够成为能编、能跳、能教、能演好的全面人才。”    赵林春经常会向学生们讲述自己亲历的年代，解释本土特色民间舞的文化背景、创设典故情境，逐渐唤醒学生们内心深处对山西传统舞蹈最深沉的热爱，从而加深学生们对红色文化和优秀传统文化的认知与理解，夯实文化自信。该校舞蹈编导专业学生张云蝉说：“作为一个山西人，这门课程带给我的独特感受，不仅仅是在舞蹈层面，更在文化底蕴上，让我对自己的家乡有了更深入的了解。”    “传统舞蹈的发展靠一个人是不行的，我们的地域文化需要青年人的接力，很希望我的学生们能学到真正的本领，将来服务于社会，同时把山西民间舞蹈传承下去。”赵林春说。“没有这门教材，光靠学习剧目我们是无法系统掌握这门课程的，赵老师真正做到了将民间艺术搬进课堂。”该校舞蹈编导专业学生付意婷感慨地说。    “课堂作品、小型剧目、大型演出……山西民间舞蹈的表现形式很丰富，但是它们仍是阶段性展示。舞台剧总有落幕的时候，但是教学教材在一步步更新，传承便自然会有一代代去完成。”赵林春表示，自己还会将课程构建与红色文化传承与非遗舞蹈进校园活动融合起来，加强课程推广应用，推动课程走向全国。

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