乔晓艳，农工民主党员，教授，硕士生导师。省级一流课程负责人，省级本科课程思政示范课负责人。主要研究方向为生物医学信号检测与信息处理、脑机交互智能系统。1996年入职山西大学，一直在物理电子工程学院从事教学科研工作。2007至2016年担任山西大学物理电子工程学院电子信息实验中心主任，曾在加拿大Guelph University先进机器人与智能系统实验室作访问学者。山西省高等学校电子技术教学研究会常务理事，中国电子学会电子线路教学与产业专家委员会委员。

精益求精  提升育人本领

二十多年的教学生涯，乔晓艳始终以教书育人为己任，承担着本科生的理论课和实验课教学任务，每学年给电子信息科学与技术专业讲授“信号与系统”专业必修课、“电子信息技术研究性实验”以及新生研讨课，承担物理基地专业的“近代物理实验”“研究性实验”以及校本通识课等，承担研究生“随机信号处理”专业课。探索先进教学理念，深耕教学实践，改进教学方法，加强课程思政建设。探索课程思政“四融合”创新工程教育模式，思政元素与专业知识融合、德育与工程实践融合、育人方法与教学方法融合、思政路径与教学环节融合。创新问题驱动的案例启发式教学与润物细无声的思政育人方法相结合，引发学生思考，激发探索热情。围绕问题剖析，学习课程知识点，培养学生辩证思维方法和科学探索精神。将体验式的工程教育与德育有机融合，利用教师科研项目“脑肌电信号协同处理的踝关节动作识别”，设置课程专题训练，拓展信号检测与智能系统的深度学习，提高课程挑战度。以职业素养和工匠精神作为切入点，开展小组项目训练——可穿戴医疗级生理信号检测系统，让学生感受医疗检测设备的精益求精和工程伦理，达到知行合一。采用“三言两语，回味悠长”，将知识揭示的规律和价值融合在教学活动中。比如：用“积土成山、积水成渊”解释周期信号傅立叶级数，用“量变到质变”揭示吉布斯现象的本质。画龙点睛、点石成金的方式，留给学生更多感悟和启发。将学科交叉前沿技术融入课程内容，提高课程先进性，在物理基地的研究性实验中引入生物物理相关内容，开展物理因子诱导细胞膜离子通道的实验研究，实现单个活细胞电生理特性实时动态连续测量。在电子信息专业开展脑机接口前沿技术探索，将新技术引入到本科生专业课程和研究性实验中，开展生物医学信号检测与信息处理，开拓学生视野，引导学生进行学科交叉探索，实现科研反哺教学。

多年的教学改革实践取得了较好的成效，“信号与系统”课程被认定为山西省线下一流课程以及山西省本科教育课程思政示范课，是山西省线上一流课程“电路分析”MOOC的主讲教师之一。2022年作为项目负责人获批省级教改项目1项，2023年参与省级教改项目1项。主持省级研究生教改项目1项，本科生和研究生校级教改项目3项。曾获山西省教学成果一等奖，山西大学“德秀”奖教金，“三育人”先进个人，实验室工作先进个人等荣誉称号。

一心为教  积极推进教学改革

乔晓艳担任电子信息实验中心主任期间，甘于奉献、勇于担当，实验室建设成效显著。电子信息实验中心原本基础条件较差，她积极投身实验室建设，带领其他青年老师进行实验教学改革，力争实验室建设经费，与企业合作建立联合实验室。建成校企联合实验室1个、校企合作工程实训室1个；实验中心获批全国中职骨干教师电子信息技术培训基地并获经费200万元；编写中等职业学校专业骨干教师国家培训实验指导书2部。为了成功申报省级实验教学示范中心，她全身心投入申报工作，撰写申报书、拍摄影像资料、完善实验室各项制度、整理选取典型实验教学案例、编撰汇报材料等内容，最终电子信息实验中心获批省级实验教学示范中心。山西大学入选教育部“中西部高校提升综合实力”高校，学校对实验中心的软硬件建设十分重视，她组织实施完成省部共建综合实力提升电子信息实验教学平台建设项目、山西大学电子工程训练中心建设。从仪器调研、设备论证、实验室规划改造，到组织仪器设备安装、调试、验收等，做了大量扎实有效的工作，使实验中心的装备水平在质和量方面都得到了前所未有的提高，为进一步提升实验教学水平、提高人才培养质量和拓展科学研究内容奠定了坚实基础。

乔晓艳十分重视与其他国内外实验室的交流学习，多次访问清华大学、北京大学、南京大学、东南大学等国内985院校电工电子国家级实验教学中心，接收北京联合大学等多所高校来我校电子信息实验中心访问交流，组织承办“华北地区第十六届电子线路教学研讨会”。2016年前往加拿大Guelph University先进机器人与智能系统实验室访问，开展广泛而丰富的实验教学和建设等方面的交流，为我校电子信息品牌专业和国家一流专业建设作出贡献。

2015年至今乔晓艳一直担任物电学院教指委委员以及山西省高校师培中心聘任的教师教学技能培训专家。作为学院教指委成员，每学期指导年轻教师授课并进行评课，将自己的教学经验无私传授给青年教师，帮助青年教师提高教学能力。2016年以来，每年对山西大学新入职教师教学基本功进行培训指导，为学校和学院青年教师教学水平提高积极贡献力量。

知行合一  教研相长育新人

作为理工科教师，深知使命重在担当，实干铸就辉煌，学术、知识要联系实际，做到知行合一、格物致理、学以致用。教学上努力践行理论与实践相结合，激发学生创新思维和应用能力，培养学生担当意识和实干精神，将教学实践与科学研究相结合，探索人才培养新模式。创新工程教育，开发工程案例库，从实践中来到实践中去，培养学生工程应用能力。通过对工程实例分析，展开概念理解和方法学习，最后再利用理论指导实践进行项目训练，达成“实践-理论-实践”的闭环反馈学习机制。十几年来，乔晓艳一直承担物理基地和电子信息专业的研究性实验课，在实验课上开展学生查阅文献资料、小组合作完成实验研究项目、成果展示汇报答辩的实践教学模式。结合教师科研项目、学科竞赛等，先后开设了二十多个研究性实验项目进行创新训练，“可穿戴心电贴抑郁情绪机器识别预警”项目获得小店区产学研合作科技专项支持。积极指导学生科研训练、电子设计大赛、挑战杯竞赛、互联网+创新创业大赛等各类课外实践活动。多年来，指导本科生获得国家级大学生创新创业训练项目2项、省级3项、校级10余项；指导研究生获得山西省研究生教育创新项目4项；指导本科生获得全国电子设计大赛省级一等奖，山西大学互联网+竞赛二等奖3项；指导本科生发表学术论文6篇。

润物无声  当好学生的引路人

作为专业课教师，乔晓艳时时爱护和关心学生，做学生信赖的学业导师，主动帮助学习有困难的学生，乐于为学生答疑解惑。2020年疫情出现，她率先利用雨课堂为本科生线上授课，积极采用各种网络手段进行线上答疑交流，并组织开展小组项目和研究性实验设计辅导，高质量完成疫情期间理论课、实验课的授课，特别是疫情期间主动开展学生心理疏导，为学生学业排忧解难提供帮助，获得学生们的好评。2018级的一名学生由生物技术转专业到电子信息专业，由于信号与系统课程的先修课未学过，学习比较吃力，期中考试成绩不好，乔晓艳便利用课余时间多次为学生答疑补课，补齐知识点漏洞，缓解学生学习压力和焦虑，帮助学生取得了满意的成绩，看到学生重拾自信露出的灿烂笑容，每当这个时候她总能获得最大的职业满足感。

乔晓艳乐于帮助学生，做学生的灯塔，照亮前行的方向。多年来，她利用各种机会指导学生选择适合的研究方向，为学生推荐夏令营学校和导师，为多名学生联系推免保研学校和导师。作为研究生导师，认真负责培养研究生，做研究生的引路人。她常常以身作则并教育学生勇于面对挑战，攀登科研高峰，指导的多名研究生获得山西省研究生教育创新项目和国家奖学金。帮助学生开拓国际视野，鼓励学生进行国内外学术交流，研究生刘鹏2019年赴加拿大进行学术交流学习。注重产学研结合培养研究生，2007级研究生姚峰和2008级研究生王艳景创业成为业界优秀的高新技术企业CEO。

乔晓艳二十余载扎根一线教学，砥砺深耕，锤炼师德。在学生眼中，她是一位亲切和蔼并能照亮学生前行方向的引路人，她帮助学生翻越一座座山峦，攀登更高的山峰，看更远的风景。