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立德树人好老师 | 教研相长结硕果 深耕育人绽芳华——记山西大学2025年度“教学标兵”获得者刘迪

2025-09-10 信息来源:教务处

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刘迪,数学与统计学院教授、博士生导师,统计学科负责人,长期深耕概率统计领域教学与研究,是山西大学统计学科建设的核心骨干。现任中国工业与应用数学学会信息与通讯技术专委会委员,全国工业统计学教学研究会青年统计学家协会常务理事,山西省数学会理事。他始终坚守“教书育人”初心,以科研反哺教学、以教学激活科研,在本研贯通培养、课赛融合实践、科研协同育人等方面持续探索,既在课堂上播撒知识火种,又在研究中带领学生攻坚,用“教研相长”的实践诠释了新时代教育工作者的育人担当,结出了教学与科研双丰收的硕果。

深耕教学一线 筑牢课程根基

刘迪始终扎根教学前沿,以严谨作风践行育人使命,教学任务饱满且覆盖范围广泛。近三学年累计承担本科及研究生课程十余门次,涵盖基础理论、专业核心及实践应用等多种类型,覆盖多专业、多年级学生群体,教学质量稳步提升,连续获得学生好评。

作为2022年山西省级一流课程“概率论”的负责人,他带领团队聚焦“内容更新+方法创新”双目标,持续探索案例教学、翻转课堂及混合式教学模式,推动课程从“知识传授”向“能力培养”转型,教学成效显著。同时,他深度参与“概率论与数理统计”课程建设,助力该课程成功入选2024年山西省级一流课程,以实际行动为课程建设筑牢根基。

教研融合赋能 实践育人提质

刘迪坚持“科研反哺教学”理念,以扎实的科研实力支撑教育质量提升。目前已主持3项国家自然科学基金项目,并主持或参与省部级科研课题多项,科研成果为教学创新提供了坚实支撑。基于科研积累,他将国家级科研项目转化为学生科研能力培养的实践载体,近年来通过科学遴选机制,组织多批本科生参与国家自然科学基金项目研究,从理论梳理、数据处理到成果凝练提供全流程指导,帮助学生在真实科研场景中提升分析与解决问题的能力。

在学科竞赛领域,他连续多年深耕“全国大学生数学建模竞赛”“全国大学生市场调查与分析大赛”等一级竞赛指导,围绕建模逻辑构建、程序实现技巧、数据深度处理、报告规范撰写等关键环节开展系统性训练。近五年,累计指导学生获国家级奖项5项、省级奖项10余项,学生综合能力显著提升。以“教——学——研”融合为路径,他为学生搭建起“理论学习——科研实践——竞赛检验”的成长闭环,真正实现“教研相长”。

创新教学手段 助力学生成长

顺应教育数字化趋势,刘迪积极推动信息技术与教学深度融合,以科技赋能提升课堂效能。通过引入仿真案例教学,构建“虚拟实验+真实数据”的沉浸式教学场景,将抽象的概率统计原理转化为可感知、可操作的实践内容,激发学生探索兴趣。他参与创办“概率统计之家”微信公众号与视频号,持续推送分层教学资源、优秀作业范例、难点答疑解析及拓展学习资料,打造“课内教学——课外延伸——线上互动——线下巩固”的学习共同体。该平台已累计推送内容百余期,覆盖学生千余人次,成为学生自主学习与师生互动的重要阵地,受到广泛好评。

秉持“因材施教、以爱育人”理念,他始终关注学生个体差异,以精准化支持助力每一位学生成长。对学习基础薄弱的学生,坚持课后专属答疑、一对一知识点梳理,耐心帮学生夯实基础、重建信心;对学有余力的学生,结合自身科研方向提供高阶学习资料和课题训练机会,多名学生在其指导下参与国家自然科学基金子课题研究,并以此为基础斩获省级以上竞赛奖项。在学业指导之外,他将关怀延伸至学生职业规划与成长困惑:为有升学意愿的学生认真撰写推荐信,助力多名学生进入国内外知名高校深造;为面临就业选择的学生提供行业趋势分析与技能提升建议,用专业积淀帮学生扫清成长迷茫。

凝聚团队合力 彰显育人担当

刘迪注重教学改革的系统探索与成果积累,近年来主持或参与多项教学改革与课程建设项目,推动教学理念向实践转化。作为负责人,他带领团队将“概率论”打造成省级一流课程;作为核心成员,助力“概率论与数理统计”入选2024年省级一流课程。2024年他主持启动“山西省高等学校教学改革创新项目”,聚焦“本研贯通培养”“课程思政与概率论课程融合路径”等关键问题开展研究,进一步优化教学模式。作为教学团队骨干,他参与的项目先后荣获“山西省教学成果奖(高等教育类)”二等奖、“全国高校教师教学创新大赛”国家三等奖,充分展现团队协同攻坚能力。通过强化成果提炼与共享机制,他推动团队形成“理念共研、资源共享、难题共解”的稳定合力,为人才培养质量提升提供长效支撑。

多年来,他始终以课堂为主阵地、以教学为第一责任,在科研与教学的双向互动中践行“教研相长”。从课程覆盖广度到教学质量高度,用饱满工作量与优良反馈诠释教育初心;从科研项目到竞赛指导,以科研反哺教学实践;从数字化教学到个性化指导,用专业与耐心回应学生需求;从课程建设到团队协同,以成果沉淀推动质量提升。他以实干为笔、以初心为墨,在“教研相长”道路上结出累累硕果,在“深耕育人”实践中彰显育人本色,用实际行动诠释新时代高校教师的责任与担当,展现出“教学标兵”应有的专业素养与育人风范。

责编 | 瑄   瑄

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