李彩霞，新闻学院硕士生导师。2001年入职山西大学，长期从事传播学理论与新媒体研究等方面的教学科研工作。在20余年的教学生涯中，始终热爱党的教育事业，甘为人梯、乐于奉献、静心教书、潜心育人。一直以来，李彩霞都将教育工作视为一份神圣、伟大的职业，注重师德修养，具备扎实过硬的学术能力，在工作中认真贯彻党的教育方针，严格服从学校的工作安排，切实履行教书育人的职责，紧跟新时代对高等教育的要求，积极探索高等教育数字化规律，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，具有新时期“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”好老师的特质。

爱岗敬业  无私奉献诠释教师本色

本着对教师职业的热爱，对崇高理想的追求，李彩霞十几年如一日，对待教学工作认真负责，认真准备每一堂课，不断充实新的内容，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，为学生的学业发展保驾护航。在本科教学中，先后讲授过多门专业主干课程，如“传播学概论”“新闻心理学”“广告心理学”“经典研读”等。近三年来，平均每学年本科生教学工作量达130课时。在研究生教学中，为学生讲授“传播心理学”“传播心理研究”等课程，每学年课程讲授工作量在70课时以上。

面对繁重的教学任务，李彩霞勤动脑勤思考，将课程作业与学生学术能力成长紧紧联系起来，根据学业阶段设置课程作业：一年级学生的课程作业以读书报告为主，二年级是文献综述，三年级是课程论文，到第四年的时候毕业论文的写作就水到渠成了。同时，紧跟国内外学术前沿和新闻传媒业界动态，不断更新课程内容，丰富学生的学习内容，拓宽学生的眼界与思维，受到学生的一致喜爱与好评。除此之外，她还组织研究生定期开展读书会活动，持之以恒，从不间断。及时了解每一位学生的学习动态，传授国内外学术前沿信息与新型研究方法，对学生的学术研究进行跟进和指导，有效提高了学生的科研能力与论文写作能力。同时，带领研究生参与自己主持的各级各类科研项目，让研究生的科学研究能力得到提升。

以身作则  爱生护生注重学生人格培养

育人者必先行为师范。“学高为师，德高为范”，教师的言行对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。因此，李彩霞在日常生活中，处处以身作则，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受被指出的缺点、错误。

在平日的教学工作中，充分实践“有教无类”“因材施教”的教育理念，尊重学生，了解学生的性格特点，重视每一位学生的主观感受，能根据每一位学生的特点，提出具体的学习要求，让学生真正能够在课堂上得到肯定，在学业上有所突破。在讲授“广告心理学”“传播心理学”时，她将专业人才心理的培养和普通生活状态的人的心理健康结合起来，不仅讲解专业应用层面的知识，还运用心理学知识指导学生进行心理的自我调适。

培养学生的健全人格，就要了解学生，而了解学生就要爱学生，就要走进学生的情感世界，就要把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。她对学生的健康人格的培养体现在日常的点点滴滴中，真正把学生当成自己的孩子，关注他们的健康、生活状况和前途。学生的人生阅历少，遇到事情经常会自乱阵脚。在学生们遇到学习困扰、前途抉择、感情困扰、生活问题时，都主动为他们分析问题，提供建议，不仅培养了学生应对挫折和困难的能力，也与学生建立了深厚的友谊，成为了学生们的良师益友。

专注教学  不断探索创新教学方法

李彩霞在教学上不断积极进取，重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。2012年就撰写发表教改论文《培养能动的执行者:对于新闻传播学专业课程教学的思考》。2018年开始尝试线上线下混合教学模式，2021年“传播学概论”被认定为山西省精品课程。努力探索教学思政方法，充分把握新闻传播专业特性，在传授知识的同时注重学生马克思主义新闻观的形成，逐步摸索出行之有效的方法。2021年12月，获得“山西省普通高等学校课程思政教学设计大赛一等奖”。2023年所主持的“五维三效：传媒数智化驱动下的新闻传播专业课程协同建设与实践”获2023年山西省教学成果特等奖。近3年共主持省级教改项目2项。

在课堂上，她始终以学生为主体，循循善诱地引导学生做学习的主人。讲授的课堂内容具有朴实、高效、生动、独特的特点，构建了学生自主、自思、合作交流的最佳课堂教学模式，以提升学生的学习能力。如“传播学概论”这门课程，讲授内容不仅仅局限于教材，还结合当今学术前沿，重视新理论、新观点的引入，拓宽学生眼界与思维模式，启发学生思考探索，并提供给学生展示和表达的机会。“新闻心理学”这门课程，为学生讲授新闻工作过程中出现的心理现象与规律，还鼓励学生对当今国内外新闻传播热点进行分析，启发学生结合自身兴趣站在不同学术角度进行思考，不仅培养学生的专业素养，更注重思想境界、政治觉悟的提升，使学生每一节课学有所获，实现教学相长。2021年以来，指导学生完成国家级科研创新创业训练1项，省级创新创业训练2项。真正做到了让学生做中学，在学中做，课堂与实践紧密结合。

教研相长  持续深化专业理论素养

科研是教学的基础与保证。从教至今，在承担大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，自身的专业理论素养也不断得到深化，知识体系不断拓宽，有力地促进了教育教学水平。近3年主持国家重大社科项目子课题1项，国家哲学社会科学基金一般项目1项，省级课题2项，参与国家级项目4项，其他各类省级项目和企事业单位横向项目多项。

李彩霞有着孜孜以求的学术精神，树立了终身学习的理念，在专业领域有着扎实的理论基础，富于创新性并能接触和学习学科前沿的知识。基于多学科的广泛涉足，她在教学中触类旁通、旁征博引，令学生深为信服。在研究生的教育中，注重培养学生的逻辑思维，培养学生的科研系统性、创新性和独立性。坚持开办读书会，每周与学生交流读书体会，从阅读文献入手，培养学生的科研兴趣，指导学生发现问题，寻找解决问题的有效途径，学会分享与合作，提高科研效率。

责编 | 蓝   匀

二审 | 范艳华

三审 | 张   捷